Lo que aprendí como maestro en 2020 y lo que debo cambiar en 2021
2020 ha sido un año frustrante para los estudiantes. La educación se encuentra en un lugar difícil en este momento.
¿Un muro gigante de pantallas?
Por supuesto, no tiene por qué ser así. Podríamos seguir la dirección de Harvard Business School Online, por ejemplo. Ya tienen seis años de enseñanza en línea y su enfoque es un aula similar a un estudio de televisión en la que el «maestro-presentador» actúa frente a varios monitores.
La teoría es que este enfoque combina lo mejor de ambos mundos. Los maestros pueden hacer lo que mejor saben hacer: hablar con una audiencia en vivo en un aula, transferir conocimientos y moderar la discusión.
Pero hacerlo en línea ofrece varias opciones adicionales: cuestionarios interactivos, encuestas, chats y reacciones instantáneas (similar a un botón «Me gusta» en las redes sociales). La tecnología digital puede proporcionar comentarios que faciliten una mejora instantánea.
Además, la ubicación de los estudiantes se vuelve menos crítica. Los participantes pueden acceder al «aula» desde cualquier lugar. Solo necesitan una conexión a Internet y un teléfono inteligente o PC.
Se ve fascinante: el profesor frente a todos estos monitores rodeado de cámaras; las paredes del aula reemplazadas por una pared gigante de pantallas.
Pero soy escéptico. Parece una pálida imitación de cómo solían ser las cosas. Todavía se siente como una solución temporal o una versión del futuro de la década de 1970 que ya no suena a verdad.
¿O una experiencia "sin paredes"?
Así que aquí estoy. Se acerca la temporada navideña. «¿Qué debo hacer con mis cursos en 2021?».
Debo pensar en algo mejor. Algo más inteligente. Algo que prepara mejor a los estudiantes para un futuro incierto pero emocionante.
Al buscar una solución, la mejor estrategia es centrarse en ofrecer un nuevo tipo de experiencia para los estudiantes, más atractiva y relevante para las demandas únicas del mundo digital actual.
La nueva experiencia del estudiante ya no puede ser sobre el consumo y reproducción de información. Eso está claro. Los profesores ya no se dedican a la transferencia de información. En una era de acceso instantáneo a información de alta calidad, necesitamos ofrecer algo diferente.
Una experiencia orientada a tareas
Siempre que los estudiantes ingresen a la experiencia, debe quedar claro lo que deben hacer. Todo debe estar orientado a las tareas. Y las tareas deben ser realistas y desafiantes. El tipo de desafíos que enfrentarán en el mundo real: hacer una presentación, preparar un plan de negocios, editar un documento, producir un video.
Los estudiantes deben resolver un dilema, presentar una solución creativa y convencer a una audiencia escéptica (sus compañeros de clase, invitados invitados y yo). Todas estas son habilidades del mundo real: resolver problemas, crear, construir y convencer, que requieren múltiples herramientas y diversas habilidades.
En el lugar de trabajo del futuro, se destacará la estrategia, la creatividad y la persuasión. Todas las tareas rutinarias y mundanas se subcontratarán a máquinas inteligentes.
Como educadores, nuestro trabajo principal es diseñar problemas y tareas prácticas; proporcionar las ideas y el marco para encontrar las soluciones adecuadas; y luego ofrecer comentarios constructivos que ayuden a desarrollar las habilidades de los estudiantes.
Una experiencia impulsada por incentivos
Los estudiantes deben trabajar a través de una serie secuencial de tareas o niveles en este viaje. El objetivo de un curso, por tanto, es completar todos los problemas y niveles. En este modelo, ofrecer incentivos se vuelve vital.
Los incentivos se pueden crear mediante la competencia, que se pueden vincular a la velocidad, la calidad o los créditos. Ya introduje un componente competitivo en mis cursos actuales y hace que el trabajo de los estudiantes sea mucho más emocionante y atractivo.
Si se hace “bien”, de una manera positiva y alentadora, la competencia definitivamente agrega valor y hace que la experiencia sea más divertida.
Otro ladrillo en la pared
Al observar los cinco principios de la nueva experiencia del estudiante en 2021, me doy cuenta de que el diseño de cursos está comenzando a parecerse mucho al diseño de juegos en línea.
¿Estamos asistiendo al inicio de una verdadera gamificación online de la enseñanza?
Me siento afortunado de que mi escuela me permita experimentar y adaptar mis cursos a la era digital. Estoy seguro de que los estudiantes estarán a bordo, pero ¿podré convencer a mis compañeros?
