¿Las escuelas realmente se preocupan por el pensamiento crítico?
Muy de vez en cuando, todos nos encontramos con ciertos escritos que nos hacen perder la fe en la humanidad. ¿Alguna vez pensaste realmente en lo que los poseyó para publicar tal atrocidad?
En esos momentos, después de tomar un respiro y preguntarme qué opciones me llevaron a este punto, me encuentro contemplando el concepto nebuloso pero esencial que es el pensamiento crítico. Las escuelas a menudo lo consideran una habilidad primordial, pero ¿cuándo realmente lo vemos brillar en nuestras clases?
Aunque podemos decir con certeza lo que no es , es posible que tengamos más dificultades para definir claramente las formas de aplicarlo y enseñarlo. ¿ Existe una forma clara paso a paso?
Como habilidad, podría verse como lo opuesto a ser parcial y de mente cerrada. Haces el esfuerzo activo y difícil de abrir tu mente y ver las cosas desde diferentes perspectivas; incluso si no te suscribes necesariamente a dicho punto de vista.
Me inclino más a que sea un tipo de filosofía que uno tiene. Una forma de abordar situaciones. Es fácil para alguien simplemente poner «habilidades de pensamiento crítico» en su currículum y dejarlo todo, pero ¿realmente lo están aplicando en sus vidas?
¿Tuvieron la suerte de haber sido modelados en este aspecto del pensamiento?
El aula de valor nominal
En las escuelas, la mayoría de las veces, se nos enseña a aceptar las cosas al pie de la letra. Todos tenemos esos recuerdos casi mecánicos de la escuela. Los estudiantes son vistos con frecuencia como agentes pasivos, más que como participantes activos en su proceso educativo.
Ese silencio dolorosamente largo después de que el maestro hace una pregunta, ya sabes, que de alguna manera es aún más insoportable durante las clases en línea. Muchos viven con el temor de ser juzgados por participar y pedir más explicaciones.
Quiero decir, ¿puedes culparlos?
Dado nuestro estado actual, este es un patrón de pensamiento casi inevitable. Uno de los principios básicos de nuestro sistema educativo es ser castigado por no saber. Por no entender la conferencia enlatada. Por necesitar más aclaraciones.
Claro, es posible que nos digan sobre la importancia del pensamiento crítico, pero ¿está realmente modelado en todos nuestros cursos?
Quizás, en algún momento del año escolar una actividad obligatoria sea un debate. Durante dicha asignación, uno tiene que defender activamente su punto asignado y, por supuesto, nadie quiere equivocarse frente a los demás. Eso es vergonzoso, y como todos sabemos desde una edad temprana, estar equivocado tiene una asociación muy negativa: una calificación reprobatoria humillante y una caída en su sagrado GPA, lo que puede afectar su carrera académica.
Los estudiantes rara vez tienen la oportunidad de pensar críticamente. Están tan enfocados en el beneficio a corto plazo de sus cursos, que es posible que no vean las ramificaciones a largo plazo que tiene en su aprendizaje.
Por ejemplo, muchos piensan que ciertas materias de matemáticas son inútiles. No ven ningún beneficio. “ ¿Por qué necesito aprender el teorema de Pitagora? “Muchos podrían lamentarse, y rara vez se cuestiona este punto de vista. Aplican mecánicamente el tema, lo que anula todo el propósito.
La importancia de aprender estos temas, aunque aburridos para muchos, es que son una forma de ejercitar nuestras habilidades de resolución de problemas y razonamiento lógico. Nos ayuda a ver que hay más de una forma de resolver un problema y ver una situación.
Academia desafiante
No soy de ninguna manera un profesor o educador, por lo que no tengo ningún conocimiento sobre lo que se necesita para hacer un plan de estudios.
Lo que sí tengo que señalar es que hay un problema fundamental que debe cambiar. Rara vez, si es que alguna vez, se nos enseña a desafiar a la academia; en cambio, se hace hincapié en tomar las cosas al pie de la letra, lo que, a su vez, perjudica nuestra capacidad de pensamiento crítico.
En lugar de simplemente aprender de un libro de texto, quizás las clases deberían fomentar múltiples fuentes y perspectivas: favoreciendo la complejidad y las discusiones reales, en lugar de una simplificación excesiva.
